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Mostrando ítems 11-20 de 113
Arbitros de nuestra propia obraTeachers as arbitres of their work
(2003)
El sentido actual de la evaluacidn se ha construido históricamente: La Investigación direcciona la mirada al origen de los sistemas de evaluación del sistema educativo - nivel secundario- de principios del siglo XX, en el ...
De la formación docente permanente o de las promesas incumplidasOf permanent teacher training and development or of unfulfilled promises
(2003)
El presente trabajo se centra sobre el lugar preponderante de las "prácticas de enseñanza" en la formación docente; el recorte que de las mismas suele hacerse; el lugar "residual" que tradicionalmente se le ha otorgado; ...
Mito y educación moralMyth and Moral Education
(2003)
El mito como recurso didáctico fue el eje organizador para la enseñanza de la Educación Cívica en el Instituto República del Perú fundado en 1985 en Parera, La Pampa. El objetivo expreso de dicha institución en relación ...
El discurso y la acción de la gestión escolar y de las prácticas curriculares : una mirada investigativa en tiempos de reformaDiscourse versus action in school management and curriculum practices : an investigative overview during reform times
(2003)
En este artículo se reflexiona críticamente acerca de la gestión escolar y las prácticas curriculares en tiempos de reforma y de cómo ello debe constituirse en objeto de investigación. Se describen los antecedentes políticos ...
Releyendo el libro CorazónRe-reading the book heart
(2003)
La reedición del libra Corazón de Edmundo De Amicis (editado por primera vez en 1886) me trae -junto a los recuerdos escolares de su lectura- sentimientos encontrados de extrañeza e interrogantes múltiples que intento ...
Portafolios evaluativos en el nivel universitario y la educación en valoresUsing Educational Portfolios at University and Educating in Values
(2003)
Coincidimos con Gloria Ladson-Billings (1999) en que las dimensiones morales y éticas de la enseñanza constituyen 'la entrada faltante' en los portafolios educativos. No obstante, años de experiencia en la implementación ...
Conocimientos que intervienen en la práctica docenteKids of know ledge wat intervene in teaching practice
(2003)
Para analizar los conocimientos que los profesores ponen en juego en sus practicas cotidianas se considera necesario plantear el debate acerca de la naturaleza de los mismos, pese a que las numerosas Investigaciones recientes ...
Bidimensión del poder e ideología en la perspectiva teórica de la pedagogía críticaThe double dimension of power and ideology in the theoretical perspective of the critical pedagogy
(2005)
El artículo aborda la cuestión del poder e ideología y sus implicancias para desarrollar un discurso que articule, producción de significados con subjetividad, identidad y diferencia, en relación con la educación. La ...
Aportes para la profesionalización docente : una mirada desde la investigación acciónContributions to teacher's trainig and development : a view from an action-research perspective
(2005)
Hemos enfocado en este trabajo la necesidad de fortalecer los procesos reflexivos de los estudiantes y los docentes como anclaje fundamental para el cambio educativo. Basado en estos doce años de investigación sobre la ...