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Mostrando ítems 71-80 de 113
El proceso de sanción y el contenido de la Ley de Educación Nacional Nº 26206 : continuidades y rupturasThe process of sanction and the contents of the National Education Law Nº 26206 : continuities and ruptures
(2007)
El propósito de este trabajo es realizar una descripción del proceso de sanción de la Ley de Educación Nacional N° 26206 (LEN) y un análisis comparativo y crítico de algunas de las temáticas reguladas en dicha norma, ...
Las tensas relaciones entre didáctica y 'las' DidácticasTense relationship between general didactics and didactics of the disciplines
(2007)
La Didáctica como disciplina científica aparece en nuestros días como saber cuestionado. Partimos de la hipótesis de una doble pérdida histórica que la ha mutilado: la negación de su historia, con lo que se pierde su sólida ...
La enseñanza en la escuela : entre la igualdad y la diversidad. Un enfoque desde la pedagogía de la política culturalTeaching at school : between equality and diversity. An approach from political cultural pedagogy
(2007)
En el campo de la Pedagogía, el problema de la dicotomías igualdad-desigualdad, diversidad-homogeneidad, ha suscitado en los últimos años una amplia gama de debates y provocado sustanciosos escritos que ayudaron a percibir ...
El docente y las situaciones conflictivas en una escuela nocturna de nivel medioTeachers and conflict situations at a night secondary school
(2007)
El artículo presenta algunos resultados preliminares de la investigación "Las jornadas institucionales como dispositivo de análisis de la práctica docente en una escuela nocturna de nivel medio", en ejecución en la Universidad ...
La enseñanza de la historia en la escuela : una historia de malentendidosTeaching history at school : a story of misanderstandings
(2007)
En el Proyecto de Investigación aprobado por evaluación externa "La formación Docente continua y el desarrollo de la reflexibilidad crítica" se indagaron las ideas previas de los alumnos de Tercer Ciclo y Polimodal en ...
La metáfora, un recurso en la formación de pensamientoThe methaphor, a source in thought formation process
(2007)
Este trabajo pretende mostrar las diferencias entre el lenguaje literal y el lenguaje no literal y enfatiza el hecho de que estas dos formas de lenguaje están presentes en la lengua cotidiana. El lenguaje literal no presenta ...