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Representaciones sociales de los profesores sobre la docencia : contenido y estructuraTeachers' social representations on teaching : content and structure
(2009)
En este trabajo presentamos los resultados alcanzados a través de un estudio exploratorio realizado con profesores, con el objetivo de identificar la estructura y el contenido de las Representaciones sociales sobre la ...
Escuela, integración y conflicto : notas para entender las tensiones en el aulaSchool, integration and conflict : notes to understand the tensions in the classroom
(2009)
El propósito del siguiente artículo consiste en analizar, desde una perspectiva sociológica, las tensiones, conflictos y violencias que suceden en los establecimientos escolares. En este sentido, nuestro planteo supone una ...
Los manuales escolares como objeto de investigaciónTextbooks as subject of research
(2009)
El libro de texto se revela como un incesante provocador de polémicas y al mismo tiempo como un objeto de estudio pluridisciplinar y complejo, lo que ha generado una gran diversidad de perspectivas de investigación. Me ...
Docentes, desigualdad social y prácticas áulicas de lectura y escritura en la escuela media salteñaTeachers, social inequality and reading and writing classroom practice at secondary school
(2009)
En este trabajo presentamos resultados parciales relativos al Eje de Lectura y Escritura de la Jurisdicción Salta, del Proyecto de Investigación de Áreas de Vacancia Nº 180 ''Intersecciones entre desigualdad y educación ...
El protagonismo de grupos de poder local en los orígenes del sistema de educación pública en el Territorio de La Pampa (1900-1920)The leading role of powerful local groups in the origins of the public educational system in the Pampa Central Territory (1900-1920)
(2008)
Este trabajo propone reconstruir aspectos del proceso de instalación y desarrollo de escuelas en la localidad de Macachín y, en esa reconstrucción, recuperar las marcas sociales de tal proceso entendiendo que el mismo puede ...
La reflexión de los docentes sobre su práctica en los espacios institucionales de una escuela media nocturnaThe way teachers reflect upon their teching practices in institutional workshops in a night high shcool
(2008)
Este trabajo presenta algunos resultados preliminares de la investigación en curso: Las jornadas institucionales como dispositivo de análisis de la práctica docente en una escuela nocturna de nivel medio, que se desarrolla ...
Olga y Leticia Cossenttini : ¿maestras, mujeres e intelectuales?Olga and Leticia Cossenttini : ¿teachers, women and intellectuals?
(2009)
Entre los años 1935 y 1950 las maestras Olga y Leticia Cossettini, hermanas, llevaron adelante una experiencia pedagógica innovadora en la escuela pública ''Dr. Gabriel Carrasco'' de la ciudad de Rosario, enmarcadas dentro ...