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Pedagogía de la resistencia : la negación como pieza de (de)formaciónPedagogy of resistance: : the denial as a key element of (de)formation
(20180501)
En el presente artículo nos hemos propuesto reflexionar sobre la idea de negatividad desde una perspectiva crítica y filosófica que pueda acercarnos de otra manera al sentido y propósitos de la formación del sujeto y del ...
Manifestaciones polifónicas de la pedagogía : epílogo(s) que interrumpen sentido(s)Polyphonic manifestations of pedagogy : epilog(s) that interrupt sense(s)
(20180501)
Proponemos cuatro irrupciones a modo de epílogo, procuran tensiones y sentidos en relación con la tarea de educar y a la pedagogía que, en tanto registro conceptual, nos ofrezca líneas para habitar y pensar el mundo en que ...
Educar en la frontera. Implicancias de la escuela en el paraje rural Chos Malal (1972-2017)Educate at the border. Implications of the school in the rural area of Chos Malal (1970/2017)
(201801)
A través de informes eclesiásticos, entrevistas a maestros, agrimensores y campesinos, cartografía, encuestas y otras fuentes complementarias, buscamos reconstruir la trayectoria de la práctica educativa, recrear la historia ...
Un manifiesto por la educaciónA Manifesto for Education
(20180501)
En noviembre de 2010 los autores terminaron de escribir un manifiesto por la educación. El manifiesto constituyó un intento de responder a un número de asuntos que conciernen a la educación, tanto en el campo de la ...
Resonancias y paradojas de la Educación : notas para hablar en nombre de ellaResonances and paradoxes of education : notes to speak on its behalf
(20180501)
En este trabajo se plantean un conjunto de notas que pretenden dialogar con algunas de las cuestiones que dejan abiertas los autores del Manifiesto. Nuestro recorrido reflexivo parte de considerar que la demanda que formulan ...
Conversaciones con Gert Biesta y Carl Anders SäfströmConversations with Gert Biesta and Carl Anders Säfström
(20180501)
En el presente artículo, nos proponemos conversar con Gert Biesta y Carl Andres Säfström a partir de un manifiesto de su autoría sobre la posición que tienen acerca de la escuela en la contemporaneidad. Señalamos algunas ...
Acerca de lo común : la escuela y los muchos. Cinco líneas y una fugaAbout what is common : the school and the many. Five lines and one escape
(20180501)
En el presente artículo -y como parte de un diálogo en torno a la educación, a propósito de ella y por ella- proponemos pensar a la escuela, en su materialidad espacio-temporal, como un lugar para el encuentro con otros ...
Didáctica proyectual : un acercamiento documental a las configuraciones narrativas identitarias de cátedra en la FAUD, UNMDPProject design didactics : a documentary approach to narrative identity configurations in the teaching of Architecture (FAUD, UNMDP)
(201801)
Este trabajo constituye un avance de la Beca de Investigación inscripta en un Proyecto de investigación[i] centrado en el entramado semántico que tejen los docentes universitarios como comunidades de práctica en el marco ...