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¿Lenguaje inclusivo en la universidad? La responsabilidad de los talleres de escritura académica
(2023)
Este artículo reconstruye la aceptación del llamado “len-guaje inclusivo” por múltiples universidades nacionales de Argentina y problematiza sus incumbencias, hacien-do foco en la responsabilidad que tienen los ...
El diseño del audiolibro para promover la escritura colaborativa: una experiencia educativa
(2023)
El objetivo del presente trabajo es analizar en términos etnográficos (Rockwell 2008, 2013; Woods, 1987) cier-tos aspectos de una experiencia escolar llevada a cabo desde el espacio curricular ...