Buscar
Mostrando ítems 11-20 de 26
“¿Con estos cerebros qué podemos hacer?” El staff y el oficio de traducir en la ESMA (1977-1979) durante la última dictadura cívico-militar en Argentina
(2020)
La historia de la traducción en Argentina registra, desde inicios del siglo XIX, dis-tintos vínculos entre la figura de quien traduce, el carácter socio-político de su función y el contexto de producción. Esto supone abordar ...
Proyectos territorializadores en la provincia de Río Negro. Un abordaje a partir de la Ley de Tierras y la Ley Integral del Indígena
(2020)
La provincia de Río Negro, Argentina, cuenta con una larga historia de ordena-miento territorial que se remonta a la incorporación, mediante la fuerza, de las tierras que hoy la conforman y de su población. A partir de las ...
El Programa de Educación Sexual Integral en escuelas secundarias de Santa Rosa. La Pampa. ¿Hilos sueltos o trama en la institución?
(2020)
En el marco del proyecto “La educación secundaria en La Pampa. Políticas para la inclusión educativa: estudio de los modos de combinación entre las prescripciones oficiales y el contexto de escuelas”, este trabajo busca ...
La traducción intersemiótica como forma de apropiación creativa: el caso de Augusto de Campos
(2020)
Augusto de Campos (São Pablo, 1931), uno de los fundadores del movimiento concretista brasileño de los años cincuenta, se destaca por realizar mecanismos de traducción sobre los textos foráneos que implican un ...
Formas y discursos de la subjetividad adolescente en la escuela secundaria. Encuentros y desencuentros
(2020)
El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre las formas que adopta la sub-jetividad adolescente en la escuela secundaria, a través del análisis de las manifesta-ciones de los vínculos entre docentes y estudiantes. Se ...
Una revisión crítica de los aportes de Jesús Martín-Barbero al campo de la comunicación/educación durante los años setenta
(2022)
El presente artículo, como parte de un trabajo más extenso, realiza un recorrido analítico por la primera etapa de la obra de Jesús Martín-Barbero, más precisamente los años setenta, para recuperar los aportes más ...
Debates y definiciones en el Primer Consejo Académico de la Facultad de Ciencias Humanas: aproximaciones a una agenda de transición
(2022)
El artículo propone reconstruir la agenda de temas del Consejo Académico en el marco de la transición de Instituto Provincial del Profesorado Secundario a Facultad de Ciencias Humanas, a partir de identificar y sistematizar ...
Educación y encierro: la construcción de la identidad de estudiantes en cárceles de La Pampa
(2022)
En este artículo se intenta presentar cómo una persona privada de libertad atraviesa un proceso de construcción de identidad de estudiante en un escenario de tensiones donde se implementan las propuestas ...
A 15 años de la sanción de la Ley 26061 Del paradigma Tutelar al Paradigma de Protección Integral Accesibilidad a derechos: vigencia de las tensiones
(2022)
El Sistema de Protección y Promoción Integral que se conforma en Argentina a partir de la sanción de la Ley N° 26.061/05 de los derechos de niños, niñas y adolescen-tes (en adelante NNyA) organiza desde el Estado una ...
Las representaciones de la dominación femenina en Cuentos del Monte y de la Chacra (1988) de José Prado
(2022)
Los siete relatos que conforman Cuentos del Monte y de la Chacra de José E. Prado se vinculan a partir de ejes vertebradores relacionados con la representación del rol femenino y su lugar de subordinación ...