Distancias mundiales

Abstract

El trabajoextiende la experiencia de la residencia con estudiantes de sexto año del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria en un colegio de la Ciudad de Santa Rosa, La Pampa, prácticadesarrollada en el marco de formación del Profesorado de Matemática. En la primera parte de esta propuesta se presentan los fundamentos matemáticos sobre las identidades trigonométricas fundamentales y las leyes del seno y del coseno. Una segunda parte dela propuesta la constituyen los fundamentos didácticos, indagados en revistas y documentos publicados sobre problemas e inquietudes de la enseñanza y de los aprendizajes, sobre la resolución de situaciones problemáticas que pueden ser modeladas por algún tipo de triángulo. Un par de momentos del desarrollo de la práctica educativa complementan el documento y nos permiten reflexionar sobre las decisiones que se tomaron a partirdel recorrido bibliográficoy de investigación

This work extends the experience of the residency with students of the sixth year of the Secondary Education Oriented Cycle in a school in the city of Santa Rosa, La Pampa, a practice developed within the framework of the Mathematics Teacher Training Program. The first part of this proposal presents the mathematical foundations of the fundamental trigonometric identities and the laws of sine and cosine. A second part of the proposal is constituted by the didactic foundations, investigated in magazines and documents published on problems and concerns of teaching and learning, on the resolution of problematic situations that can be modeled by some type of triangle. A couple of moments of the development of the educational practice complement the document and allow us to reflect on the decisions taken from the bibliographic and research journey