dc.contributor.author | Barone Zallocco, Ornela | |
dc.date.accessioned | 2023-09-13T14:24:15Z | |
dc.date.available | 2023-09-13T14:24:15Z | |
dc.date.issued | 2023-09 | |
dc.identifier.uri | https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/8632 | |
dc.description.abstract | En el presente artículo, se comparten las incertidumbres, curiosidades y promiscuidades disciplinares desde las que se desarrolla la metodolo(R)gía de la investigación doctoral que estoy realizando acerca de las visualidades y experiencias sensibles del ciclo menstrual en escuelas secundarias. El enfoque narrativo y (auto)biográfico con un posicionamiento feminista situado y cuir, en resonancia con las retóricas visuales, las miradas y la performance al abrigo del arte como lenguaje vital configura la propuesta (est)ético-política que aquí se comparte y desde las que se construye esta tesis. A la vez, esta propuesta busca ser una contribución a la desmarcación de la comprensión de la ciencia moderno colonial con pretensión objetiva, empírica y universal. | |
dc.description.abstract | This article shares the uncertainties, curiosities and disciplinary promiscuities from which the methodolo(R)gy of the doctoral research that I am carrying out about the visualities and sensitive experiences of the menstrual cycle in secondary schools is developed. The narrative and (auto)biographical approach with a situated and queer feminist positioning, in resonance with the visual rhetoric, the gazes and the performance sheltered from Art as a vital language configures the (aesthetic) political proposal that is shared here and from the which this thesis is built. At the same time, this proposal seeks to be a contribution to the demarcation of the understanding of colonial modern science with an objective, empirical and universal claim. | |
dc.description.abstract | Este artigo partilha as incertezas, curiosidades e promiscuidades disciplinares a partir das quais se desenvolve a metodologia(R)gia da investigação de doutoramento que estou a realizar sobre as visualidades e experiências sensíveis do ciclo menstrual em escolas secundárias. A abordagem narrativa e (auto)biográfica com um posicionamento feminista situado e queer, em ressonância com a retórica visual, os olhares e a performance abrigada na Arte como linguagem vital configura a proposta política (estética) que aqui se partilha e a partir da qual esta tese é construída. Ao mesmo tempo, esta proposta pretende ser um contributo para a demarcação do entendimento da ciência moderna colonial com uma pretensão objectiva, empírica e universal. | |
dc.format.extent | p. 1-14 | |
dc.format.medium | application/pdf | |
dc.language.iso | spa | |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5 AR) | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | |
dc.source.uri | https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/2898 | |
dc.title | Menstruales tautologías (est)ético-políticas | |
dc.type | artículo | |
dc.unlpam.doi | https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270313 | |
dc.unlpam.instituciondeorigen | Facultad de Ciencias Humanas | |
dc.unlpam.seccion | Artículos | |
dc.unlpam.access | openAccess | |
dc.unlpam.version | acceptedVersion | |
dc.unlpam.filiacion | Barone Zallocco, Ornela. Universidad de Mar del Plata, Argentina. | |
dc.unlpam.filiacion | Barone Zallocco, Ornela. Universidad de La Plata, Argentina. | |
dc.subject.keyword | visuality | |
dc.subject.keyword | menstrual cycle | |
dc.subject.keyword | research based on arts | |
dc.subject.keyword | performance | |
dc.subject.keyword | cuir pedagogy | |
dc.subject.palabraclave | visualidad | |
dc.subject.palabraclave | ciclo menstrual | |
dc.subject.palabraclave | investigación basada en artes | |
dc.subject.palabraclave | performance | |
dc.subject.palabraclave | pedagogía cuir | |
dc.subject.palavrachave | visualidade | |
dc.subject.palavrachave | ciclo menstrual | |
dc.subject.palavrachave | pesquisa artística | |
dc.subject.palavrachave | performance | |
dc.subject.palavrachave | pedagogia cuir | |
dc.source.revistaunlpam | Praxis Educativa. 2023; vol.27 no.3 | |