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Enseñar gramática en la educación secundaria. Interrogantes y reflexiones a partir de los contenidos impartidos por los manuales escolares de lengua y literatura
dc.contributor.author | Giménez, Gustavo Alberto | |
dc.date.accessioned | 2023-02-09T16:36:37Z | |
dc.date.available | 2023-02-09T16:36:37Z | |
dc.date.issued | 2022-12 | |
dc.identifier.uri | https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/8207 | |
dc.description.abstract | Este trabajo expresa los primeros desarrollos del pro-yecto de investigación “Conocimientos gramaticales y formación de lectores y escritores nóveles. Un estudio a partir de los manuales y las prácticas escolares”, llevado a cabo por investigadores del Profesorado en Letras de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universi-dad Nacional de Córdoba (UNC). En su primera etapa, los autores analizamos manuales escolares de Lengua y Literatura para la educación secundaria circulantes en escuelas cordobesas e intentamos comprender cómo es-tán articulados en tales materiales los conocimientos que provienen específicamente de la lingüística y/o la gramá-tica con otros que constituyen verdaderos campos inter-disciplinares (relativos, por ejemplo, a la comprensión/interpretación de discursos, los procesos de escritura de textos, etc.). | |
dc.description.abstract | This work expresses the first developments of the re-search project “Grammatical knowledge and training of new readers and writers. A study based on textbooks and school practices”, carried out by researchers from the Fa-culty of Arts of the Faculty of Philosophy and Humanities (UNC). In its first stage, the authors analyze language and literature school manuals for secondary education circu-lating in Cordoba schools and try to understand how the knowledge that comes specifically from linguistics and/or grammar is articulated in such materials with others that constitute real interdisciplinary fields (related, for exam-ple, to the understanding/interpretation of speeches, the processes of writing texts, etc.). | |
dc.format.extent | p. 1-23 | |
dc.format.medium | application/pdf | |
dc.language.iso | spa | |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5 AR) | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | |
dc.source.uri | https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/4955 | |
dc.title | Enseñar gramática en la educación secundaria. Interrogantes y reflexiones a partir de los contenidos impartidos por los manuales escolares de lengua y literatura | |
dc.type | artículo | |
dc.unlpam.doi | http://dx.doi.org/10.19137/els-2022-202004 | |
dc.unlpam.instituciondeorigen | Facultad de Ciencias Humanas | |
dc.unlpam.seccion | Artículos | |
dc.unlpam.access | openAccess | |
dc.unlpam.version | acceptedVersion | |
dc.unlpam.filiacion | Giménez, Gustavo Alberto. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina | |
dc.subject.keyword | basic education | |
dc.subject.keyword | mother language | |
dc.subject.keyword | writing instruction | |
dc.subject.keyword | reading instruction | |
dc.subject.keyword | grammar | |
dc.subject.palabraclave | educación básica | |
dc.subject.palabraclave | lengua materna | |
dc.subject.palabraclave | enseñanza de la escritura | |
dc.subject.palabraclave | enseñanza de la lectura | |
dc.subject.palabraclave | gramática | |
dc.source.revistaunlpam | Educación, Lenguaje y Sociedad. 2022; vol.20 no.20 |
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Educación, Lenguaje y Sociedad [278]
Publicación anual del Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad de la Facultad de Ciencias Humanas, UNLPam.