Dimensión ética del ejercicio profesional de la abogacía en la provincia de Buenos Aires. Aspectos relativos a la enseñanza del derecho ambiental

Abstract

Existe un gran aporte específico positivo a la enseñanza del de-recho de las disciplinas de la ética y los valores humanistas que propone la Carta Encíclica Laudato Si' respecto de una ecología integral en la latitud de sus conceptos, la equidad intergeneracional y demás valores impuestos en los objetivos de desarrollo sostenible (ODS, Naciones Unidas) y la disci-plina de los derechos humanos.Sin embargo, se presenta como imprescindible desarrollar entrenamientos prácticos en todos los aspectos relativos al tema de derechos humanos, los objetivos de desarrollo sostenible, el concepto de ecología integral y de equidad intergeneracional, así como la modificación de los programas de estudio para producir la ampliación de la cantidad de horas para incluir estos temas, ya que la interconexión entre algunos de ellos no es detectada en algún porcentaje importante del alumnado

There is a great specific positive contribution to the teaching of the law of the disciplines of Ethics, the humanistic values that “the Ency-clical Laudato Si” proposes regarding an integral ecological in the latitude of its concepts, intergenerational equity, and other values imposed on the Sustainable Development Goals SDG (United Nations) and the discipline of Human Rights.However, it is presented as essential to develop practical training in all aspects related to the subject of Human Rights, Sustainable Development Goals, the concept of Integral Ecology and intergenerational equity, as well as the modification of the Study Programs to produce the expansion of the quantity hours to include these topics, since the interconnection between some of them is not detected in a significant percentage of the students

Há uma grande contribuição positiva específica para o ensino do direito das disciplinas de Ética, os valores humanísticos que “a Carta En-cíclica Laudato Si” propõe a respeito de um ecológico integral na latitude de seus conceitos, equidade intergeracional e outros valores impostas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS (Nações Unidas) e à disci-plina de Direitos Humanos.No entanto, apresenta-se como essencial desenvolver a formação prática em todos os aspectos relacionados à temática dos Direitos Humanos, Obje-tivos de Desenvolvimento Sustentável, conceito de Ecologia Integral e equi-dade intergeracional, bem como a modificação dos Programas de Estudos para produzir a expansão da quantidade de horas para incluir estes temas, visto que a interligação entre alguns deles não é detectada numa percenta-gem significativa dos alunos