Las nuevas modalidades discursivas y las formas de intervención pedagógica en la universidad

Abstract

El estudio focalizó su objeto en el cruce de las nuevas modalidades discursivas (NMD), entendidas comoaquellas interacciones específicas del hecho educativo que surgen de necesidades comunicativas actuales, ylas formas de intervención pedagógica en la institución universitaria. El objetivo general se propuso analizarlas NMD y su vinculación/tensión con las formas de intervención pedagógica, a través de la identificación ydescripción de las interacciones comunicativas. El análisis crítico del discurso desde la perspectiva de Teunvan Dijk fue la metodología adoptada y para la recolección de datos se utilizaron, como instrumentos,entrevistas a docente y narrativas a estudiantes. Entre las categorías emergentes se encuentran: las TIC comodemocratizadoras del conocimiento, estilos docentes, concepciones afectivas del hecho educativo, etapas desocialización docente y educación y diversidad.

The study focused its object on the crossing of the new discursive modalities (NMD), understood as thosespecific interactions of the educational fact that arise from current communicative needs, and the forms ofpedagogical intervention in the university institution. The general objective was to analyze the NMD and itslink / tension with the forms of pedagogical intervention, through the identification and description of thecommunicative interactions. The critical analysis of discourse from the perspective of Teun van Dijk was theadopted methodology and for the collection of data, teacher interviews and student narratives were used asinstruments. Among the emerging categories are: ICT as democratizing knowledge, teaching styles, affectiveconceptions in the educational event, stages of teacher socialization and education and diversity.

O estudo focou seu objetivo no cruzamento das novas modalidades discursivas (NMD), entendidas comoaquelas interações específicas do fato educacional que surgem das necessidades comunicativas atuais e asformas de intervenção pedagógica na instituição universitária. O objetivo geral foi analisar a NMD e sua ligação/ tensão com as formas de intervenção pedagógica, através da identificação e descrição das interaçõescomunicativas. A análise crítica do discurso na perspectiva de Teun van Dijk foi a metodologia adotada e paraa coleta de dados foram utilizados instrumentos, entrevistas com professores e narrativas dos alunos. Entreas categorias emergentes estão: TICs como conhecimento democratizante, estilos de ensino, concepçõesafetivas do fato educacional, estágios de socialização de professores e educação e diversidade.