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dc.contributor.authorDi Franco, María Graciela
dc.contributor.authorDi Franco, Norma Beatriz
dc.contributor.authorSiderac, Silvia Elisabet
dc.date.accessioned2020-10-08T16:06:50Z
dc.date.available2020-10-08T16:06:50Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.urihttps://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/2509
dc.description.abstractEl mandato político que orienta esta investigación está fuertemente centrado en formar profesores que potencien su autonomía frente al currículum, ubicándolos como intérpretes críticos del proyecto cultural. En este capítulo analizaremos la experiencia que alumnos de la asignatura Currículum de la Facultad de Ciencias Humanas realizaron como ayudantes de cátedra en escuelas públicas de la ciudad de Santa Rosa. La investigación, de carácter cualitativo, fue realizada a la luz de categorías teóricas que nos permitieron dilucidar de qué modo fueron abordadas las voces usualmente desoídas del currículum escolar y la consecuente justicia/injusticia curricular subyacente.
dc.format.extentp. 33-45
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5 AR)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.sourceDi Franco, María Graciela; Di Franco, Norma Beatriz; Siderac, Silvia; eds (2011). Otra escuela es necesaria y posible. Santa Rosa, La Pampa : Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas. 192 p.
dc.source.urihttps://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/253
dc.subject.otherEducación
dc.titleDiversidad cultural ingenua, justicia curricular discursiva
dc.typecapítulo de libro
dc.unlpam.instituciondeorigenFacultad de Ciencias Humanas
dc.unlpam.accessopenAccess
dc.unlpam.versionpublisherVersion
dc.unlpam.filiacionDi Franco, María Graciela. Universidad Nacional de La Pampa; Argentina.
dc.unlpam.filiacionDi Franco, Norma Beatriz. Universidad Nacional de La Pampa; Argentina.
dc.unlpam.filiacionSiderac, Silvia Elisabet. Universidad Nacional de La Pampa; Argentina.


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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5 AR)
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