Las concepciones y prácticas del control social en los ámbitos educativos pampeanos de educación primaria ruralizada (1930-1955)

Abstract

La tesis aborda las concepciones y las prácticas de control social en la educación primaria ruralizada entre los años 1930 y 1955. El foco está puesto en el análisis de diferentes prácticas de control social dentro del ámbito educativo rural primario y en el modo que eran concebidas y abordadas por los directivos, docentes, estudiantes e inspectores, actores sobre quienes recaían las normas y controles dentro de las instituciones educativas de las que formaban parte, entre 1930 y 1955 en La Pampa. (Texto extraído de la 'Introducción' a modo de resumen).