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Historias de vida : el relato biográfico entre el autoconocimiento y dar cuenta de la vida socialHistories of life : the biographical narrative between self-knowledge and accounting for social life
(201412)
En este artículo se sitúa en contexto la investigación biográfico-narrativa y las historias de vida como formas de subjetivación, de hacer visible la voz de las personas ordinarias y de poner de manifiesto el carácter ...
La vulnerabilidad del investigador narrativo : la investigación con maestras principiantes y futuras maestras de educación infantilVulnerability of narrative researcher : research work with beginner and future teachers of children's education
(201412)
En la primera parte este artículo describe una investigación acerca de la construcción de la identidad del profesorado en Educación Infantil. Futuras maestras y maestras principiantes de este nivel educativo han tomado ...
O que as narrativas de estudantes revelam sobre o desenvolvimento da autonomia na sua formação inicial para a docênciaWhat students' narratives show about the development of autonomy in their initial teacher training
(201412)
No contexto europeu, um conjunto de políticas integrativas abrigadas no que se convencionou chamar de Processo de Bolonha, introduziram diretrizes que se constituem numa oportunidade para repensar a formação profissional ...
Figuras de aprendizaje en algunas instituciones escolares del sur occidente colombiano : la RAS en 5º y 9º grado de educación básicaFigures of learning at some schools in the colombian south west : the RAS in 5º and 6º preparatory at basic education
(201406)
Como respuesta a las teorías clásicas sobre el fracaso/éxito escolar aparece la teoría conocida como Rapport au Savoir (RAS) o Actividad-relación-acción al saber. Esta teoría nace en el seno del Laboratorio de Investigación ...
Voces de alumnos y docentes : narrativas como espacios contrapúblicos en la carrera del Profesorado de InglésVoices of students and teachers : narratives as counter-public spheres in English teacher training courses
(201406)
Tradicionalmente, la formación de docentes de inglés como lengua extranjera ha estado arraigada en un paradigma positivista. Este paradigma está en proceso de cambio a raíz de un giro epistemológico que tiene como propósito ...
Un espacio alternativo donde estar y aprender : niños con experiencias de fracaso escolar construyendo su aula en un centro comunitarioAn alternative space where to stay and learn : children with scholar failure experiences building their classroom in a Community Center
(201406)
En este artículo se comunican los hallazgos de un estudio de caso sobre un grado con condiciones alternativas a las escolares convencionales. Entre ellas realizar actividades semanales en una escuela común y funcionar ...
Experiencias formativas en la escuela secundaria : entre el control y la novedad en las acciones evaluativasFormative experiences in high-school : between control and innovation in evaluative processes
(201406)
La investigación que aquí presentamos sobre la experiencia escolar formativa vivida por alumnos y profesores, recupera para este texto el análisis de un fragmento vinculado a las acciones evaluativas. Realizamos entrevistas ...