Enseñar y aprender en comunidad: las prácticas comunitarias en la carrera Medicina Veterinaria

Abstract

Las Prácticas Comunitarias (PC) son espacios de enseñanza y de aprendizaje, donde se ponen en juego saberes científicos y comunitarios para abordar problemáticas reales. En la FCV UNLPam las PC se comenzaron a implementar en 2018 y son obligatorias para obtener el título de grado. El objetivo fue analizar la concepción de PC y su vinculación con la docencia, la extensión y la investigación en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de La Pampa (FCV-UNLPam) durante los años 2018 –2023. Se llevó a cabo una investigación cuali-cuantitativa. Se realizó la revisión del marco normativo y las propuestas de PC. Se efectuaron encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes / tutores que participaron de las PC. Se analizaron los sujetos participantes, las actividades realizadas y la vinculación con el plan de estudio. Se indagó acerca de las ideas, los sentimientos, los objetivos, los aprendizajes logrados, los aspectos positivos, las dificultades y los desafíos. Las propuestas presentadas estuvieron vinculadas con el perfil profesional. Se llevaron a cabo PC relacionadas con la prevención de zoonosis, las campañas de vacunación, el trabajo con pequeños productores caprinos y porcinos. Se valoró a las PC como espacios formativos, que permitieron conocer otras realidades, vincular la teoría con la práctica y descubrir otros campos profesionales. Es necesario resignificarlas desde la función social de la universidad y desde una perspectiva crítica.Las PC son oportunidades para integrar al currículo el trabajo en territorio. Además, se promueven los abordajes intersectoriales, interdisciplinarios y las prácticas integrales.

Community Practices (CPs) are teaching and learning spaces, where scientific and community knowledge are compromised to address real problems. At FCV UNLPam the CPs began to be implemented in 2018 and are mandatory to obtain the degree. The objective was to analyze the conception of CPs and its connection with teaching, extension and research at the Faculty of Veterinary Sciences of the National University of La Pampa (FCV-UNLPam) during the years 2018 –2023. A qualitative-quantitative research was carried out. The regulatory framework and CPs proposals were reviewed. Surveys were carried out on students and interviews with teachers/tutors who participated in the CPs. The participating subjects, the activities carried out and the link with the study plan were analyzed. The ideas, feelings, objectives, learning achieved, positive aspects, difficulties and challenges were investigated. The proposals presented were linked to the professional profile. CPs related to the prevention of zoonoses, vaccination campaigns, and work with small goat and pig producers were carried out. The CPs were valued as training spaces, which allowed us to learn about other realities, link theory with practice and discover other professional fields. It is necessary to re-signify them from the social function of the university and from a critical perspective. The CPs are opportunities to integrate work in the territory into the curriculum. In addition, intersectoral, interdisciplinary approaches and comprehensive practices are promoted.

As Práticas Comunitárias (PC) são espaços de ensino e aprendizagem, onde o conhecimento científico e comunitário é colocado em jogo para resolver problemas reais. Na FCV UNLPam os PC começaram a ser implementados em 2018 e são obrigatórios para a obtenção do diploma. O objetivo foi analisar a concepção de PC e sua vinculação com o ensino, a extensão e a pesquisa na Faculdade de Ciências Veterinárias da Universidade Nacional de La Pampa (FCV-UNLPam) durante os anos 2018 –2023. Uma pesquisa quali-quantitativa. O quadro regulamentar e as propostas de PC foram revistos. Foram realizadas pesquisas com estudantes e entrevistas com professores/tutores que participaram do PC. Foram analisados os sujeitos participantes, as atividades realizadas e o vínculo com o plano de estudos. Foram investigadas as ideias, sentimentos, objetivos, aprendizagens alcançadas, aspectos positivos, dificuldades e desafios. As propostas apresentadas estavam vinculadas ao perfil profissional. Foram realizados PC relacionados à prevenção de zoonoses, campanhas de vacinação e trabalho com pequenos produtores de caprinos e suínos. Os PC foram valorizados como espaços de formação, que nos permitiram conhecer outras realidades, relacionar a teoria com a prática e descobrir outras áreas profissionais. É preciso ressignificá-los a partir da função social da universidade e numa perspectiva crítica. Os PC são oportunidades para integrar o trabalho no território ao currículo. Além disso, são promovidas abordagens intersetoriais, interdisciplinares e práticas integrais.