“Hacer escuela pese a todo”: reflexiones desde una experiencia extensionista de formación en la pandemia COVID-19

Abstract

Este trabajo aborda críticamente el curso de for-mación continua de la Secretaría de Extensión de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) denomina-do "Entre la escuela y la casa: Experiencias desde los apoyos escolares barriales para el acompañamiento de trayectorias educativas en tiempos de pandemia". El objetivo general es reflexionar sobre los desafíos y potencias pedagógicas y políticas que esta expe-riencia presentó. Para ello, desde diversos ejes ana-líticos –estrategias comunitarias para el acompa-ñamiento de trayectorias educativas, la presencia/ausencia del Estado, la conexión/desconexión en el marco de la educación virtual, entre otros– realiza-remos un acercamiento a las principales discusiones que se dieron a partir del diálogo de saberes entre sujetos diversos que participan en el proceso educa-tivo de jóvenes e infancias. Para concluir, intentare-mos pensar cómo la experiencia y las producciones que de ella resultaron presentan una gran potencia-lidad para construir un abordaje de las problemáti-cas educativas desde la integralidad de las funciones universitarias.

This paper critically addresses the continuing edu-cation course of the UNC Extension Secretary called "Between school and home: Experiences from neigh-borhood school support for the accompaniment of educational trajectories in times of pandemic". The general objective is to reason about the pedagogical and political challenges and potentials that this ex-perience presented. To this end, from different anal-yitcal persepectives-community strategies for the support of educational trajectories, the presence/absence of the State, the connection/disconnection in virtual education scenarios, among others- we will approach the main discussions that arose from the dialogue of knowledge between different subjects that participate in the educational process of young people and children. To conclude, we will try to think how the experience and the resulting productions have a great potential to build an approach to edu-cational issues through the integrality of university functions.

O seguinte artigo aborda de forma crítica o curso de formação contínua do Secretariado de Extensão da UNC chamado "Entre a escola e a casa: Experiências de apoio escolar de bairro para o acompanhamento de trajetórias educacionais em tempos de pande-mia". O objectivo geral é reflectir sobre os desafios e potenciais pedagógicos e políticos que esta expe-riência tem apresentado. Para tal, a partir de dife-rentes eixos analíticos - estratégias comunitárias de apoio às trajectórias educativas, a presença/ausên-cia do Estado, a ligação/desconexão no quadro da educação virtual, entre outros - abordaremos as principais discussões que surgiram do diálogo de saberes entre diferentes sujeitos que participam no processo educativo de jovens e crianças. Para con-cluir, tentaremos refletir sobre como a experiência e as produções resultantes têm grande potencial para construir uma abordagem das questões educativas a partir da integralidade das funções universitárias.