Trabajo docente y capitalismo académico. Girando las lentes para comprender el trabajo cotidiano en la universidad contemporánea
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La introducción de los principios de la Nueva Gestión Pública en la educación superior a nivel mundial provocó profundas transformaciones en los sistemas, las instituciones y las prácticas de los actores. El trabajo docente universitario sufrió mod ificaciones significativas en sus condiciones, formas de organización y evaluación. En este escrito, se focaliza en las formas que asume el trabajo docente en el contexto del capitalismo académico a partir de la comprensión de aquello que circula en la cot idianeidad de la vida universitaria. Para ello, se recuperan fragmentos de entrevistas y extractos de conversaciones informales con docentes de universidades públicas de Argentina. Se abordan cuestiones como el reconocimiento material y simbólico del traba jo realizado, las relaciones entre trabajo docente y vida cotidiana, la cuestión del tiempo de trabajo como ordenador del tiempo de la vida, la intensificación de las tareas y la creciente demanda de disponibilidad permanente. The introduction of the principles of New Public Management in higher education worldwide caused profound transformations in the systems, institutions and practices of the actors. University teaching work underwent significant modifications in its conditions, forms of organization and evaluation. In this writing we focus on the forms that teaching work assumes in the context of academic capitalism from the understanding of what circulates in the daily life of the university. For this, fragments of interviews and extracts of informal conversations with professors of public universities in Argentina are recovered. Issues such as the material and symbolic recognition of the work done, the relationships between teaching work and daily life, the question of working time as the computer of life time, the intensification of tasks and the growing demand for permanent availability are addressed. A introdução dos princípios da Nova Gestão Pública no ensino superior mundial causou profundas transformações nos sistemas, instituições e práticas dos atores. O trabalho docente universitário sofreu modificações significativas nas suas condições, formas de organização e avaliação. Nesta escrita, enfoca as formas que o trabalho docente assume no contexto do capitalismo acadêmico a partir da compreensão do que circula no cotidiano universitário. Para iss o, são recuperados fragmentos de entrevistas e trechos de conversas informais com professores de universidades públicas da Argentina. São abordadas questões como o reconhecimento material e simbólico do trabalho realizado, as relações entre o trabalho doce nte e o cotidiano, a questão do tempo de trabalho como computador da vida, a intensificação das tarefas e a crescente demanda por disponibilidade permanente.
Autor/a
Walker, Verónica Soledad
Fecha
2021-09Tipo de documento
artículo
dc.language.iso
spa
En: Praxis Educativa. 2021; vol.25 no.3
Sección: Artículos
Extensión: p. 1-18
Palabras clave
universidad; nueva gestión pública; trabajo docente; vida cotidiana; sentidos;
Keywords
university; New Public Management; teaching work; daily life; meanings;
Palavras chave
universidade; Nova Gestão Pública; trabalho docente; vida quotidiana; significados;
Utilizar el siguiente identificador (URI) para citar o enlazar este registro:
https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/7251Registros en colección
- Praxis Educativa [628]