Estudio del desgranamiento estudiantil de la cohorte 2017 en la asignatura Histologia I.

Abstract

El desgranamiento estudiantil universitario genera un problema socioeconómico que limita el desarrollo de los estudiantes y el de las instituciones educativas. Se refiere a la totalidad de los estudiantes que se inscriben a una carrera universitaria o actividad curricular restando la deserción y contemplando también los diferentes ritmos de cada estudiante. La asignatura Histología I, que se cursa en la carrera de Medicina Veterinaria de la UNLPam en el 2do. Cuatrimestre del primer año tiene como resultado histórico un bajo nivel de regularización (solo el 35% de los estudiantes regularizan Histología I, dato promedio desde el año 2006 a la fecha). Muchos de los estudiantes que no logran la regularización abandonan la carrera o comienzan a retrasarse. Se caracterizará a los estudiantes que cursan Histología I en el año 2016 por sus rasgos predominantes y se evaluarán los diferentes resultados en función de variables demográficas, socioeconómicas y académicas utilizando un modelo de duración (Kaplan Meier) y un modelo semiparamétrico de riesgo proporcional Cox. Se esperan resultados que permitan evaluar y diseñar, desde la asignatura mencionada, estrategias que favorezcan la retención en la carrera y mejoren el rendimiento de los estudiantes en la asignatura.

University student desegregation generates a socioeconomic problem on the development of students and educational institutions. It refers to the total number of the students who enroll to a university career or a curricular activity subtracting the desertion and contemplating also the different rhythms of each student. Histology I, is studied in the career of Veterinary Medicine at the UNLPam in the 2nd semester of the first year, has an historical result of low level regularization (only 35% of students regularized it, average data from 2006 to date). Many students who do not achieve regularization leave the career or begin to fall behind. The students who study Histology I in 2016 will be characterized by their predominant features and different results will be evaluated according to demographic, socioeconomic and academic variables using a duration model (Kaplan Meier) and a semi-parametric proportional hazard model Cox. Results are expected to evaluate and design strategies that upgrade retention in the career and improve the performance of students in the subject.