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Nuevo materialismo, etnografía, y Práctica social comprometida: pliegues espacio-tiempo y la agencia de la materiaNew Materialism, Ethnography, and Socially Engaged Practice: Space-Time Folds and the Agency of MatterNovo materialismo, etnografia e prática social comprometida: dobra espaço-tempo e a agência da matéria
(2021-01)
Resumen Este artículo es una investigación sobre la agencia de la materia y una exposición de los nuevos métodos materialistas que he venido desarrollando como parte de una etnografía multisituada y transnacional que se ...
Sobre la curaduría de las formas negentrópicas del conocimientoOn the curation of negentropic forms of knowledgeSobre a curadoria das formas das neguentropias do conhecimento
(2021-01)
Mi intención es considerar el concepto de “viajes de conocimiento” de Bernard Stiegler (Stiegler, 2020a) siguiendo los pasos de la experiencia del confinamiento en tiempos de la pandemia del Corona Virus. Reflexiono sobre ...
¿Qué perspectiva? ¿Cuál género? De la educación sexual integral al estrés de minoríasWhat perspective? Which gender? From comprehensive sex education to minority stressQue perspectiva? Que género? Da educação sexual abrangente ao stress das minorias
(2021-01)
La “perspectiva de género” parece ser la clave de bóveda para resolver una serie de problemas acuciantes sobre los temas más variados. Todas las expectativas proyectadas sobre ella la convierten en una referencia ineludible ...
Prácticas docentes (remotas) como prácticas de acompañamiento en primer año de la formación docente inicial, en tiempos inéditos(Remote) Teaching practices as accompaniment in first year of the initial teaching formation, in unprecedented timesPraticas docentes (remotas) como práticas de acompanhamento no primeiro ano de formação docente inicial, em tempos inéditos
(2021-01)
Este artículo aborda el ingreso a la Educación Superior, en las Carreras de Formación Docente y busca ubicar posibilidades de intervención en torno al desgranamiento que se produce en el nivel. Interesa retomar una experiencia ...
El Plan FinEs2 como política educativa. Variaciones en el período 2013- 2019The FinEs2 Plan as an educational policy. Variations in the period 2013-2019O Plano FinEs2 como uma política educacional. Variações no período 2013-2019
(2021-01)
Este artículo estudia las variaciones en las formas de gestión del Plan de Finalización de los Estudios Secundarios (FinEs2) a partir del análisis de las narrativas de los funcionarios a cargo del gobierno de la misma ...
La investigación educativa como umbrales de sentidos por-venirEducational research as a threshold of meanings to comeA investigação educativa como umbral de sentidos de futuro
(2021-01)
En este dossier proponemos instalar la pregunta acerca de la crítica, acerca de cómo permanecer crítico en tiempos de digitalización de la cultura que parece arrastrar consigo justamente toda perspectiva de saber que no ...
Retraso en la jubilación de académicos chilenos: una visión de sus percepciones ante el futuroDelay in the retirement of Chilean academics: a vision of their perceptions of the futureRetraso na aposentadoria de académicos. Chilenos: uma visão de suas percepçõ esperante o futuro
(2021-01)
El objetivo del presente artículo es dar cuenta de los resultados de una investigación doctoral actualmente finalizada cuyo objetivo es conocer las causas por las cuales los académicos universitarios en Chile, habiéndose ...
El currículum argentino de Educación digital: un análisis de la dimensión “crítica” de las competencias digitalesThe Argentine digital education curriculum: an analysis of the “critical” dimension of digital skillsO currículo argentino de educação digital: uma análise da dimensão “crítica” das habilidades digitais
(2021-01)
En este trabajo presentamos el análisis de un corpus de documentos que componen el currículum de Educación digital lanzado en la Argentina entre los años 2015 y 2019 en el marco de una reforma más amplia, orientada a la ...
