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Act pro-childhood in and from the university in Manicaragua. Pedagogical conception;
Atuar pró-infância na e pela universidade de Manicaragua. Concepção pedagógica

dc.contributor.authorPérez Gómez, Mario Rolando
dc.contributor.authorArteaga González, Susana Rufina
dc.contributor.authorTorres Díaz, Noevia
dc.contributor.authorSánchez Vigoa, Arián
dc.date.accessioned2021-01-03T21:37:30Z
dc.date.available2021-01-03T21:37:30Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/6934
dc.description.abstractEl artículo propone una concepción pedagógica que potencia el accionar proinfancia en sus diferentes contextos de actuación en Manicaragua. Su construcción, en y desde la universidad, propicia transformaciones en el sistema educativo cubano como respuesta a vulnerabilidades relacionadas con disfuncionalidad familiar, responsable de ocurrencia de maltrato infantil. Agentes educativos, tales como docentes graduados o en formación y otros ajenos al sector educacional, se preparan a través del proyecto pedagógico comunitario municipal Por una Infancia Feliz, principal escenario donde se involucran de forma cooperativa. Los espacios para el análisis, reflexión, intercambio, toma de decisiones que allí se producen generan multiplicidad de aprendizajes acerca de cultura preventiva y de derechos, de entornos pacíficos, bienestar y satisfacción como expresión de felicidad. Estos postulados de la concepción son consecuentes con la articulación universidad- sociedad en su relación con niñas, niños, familias, comunidades, el papel de la docencia y la determinación de contenidos universitarios.
dc.description.abstractThe article proposes a pedagogical conception that enhances pro-childhood action in its different contexts of action in Manicaragua. Its construction, in and from the university, fosters transformations in the Cuban educational system in response to vulnerabilities related to family dysfunction, responsible for the occurrence of child abuse. Educational agents, such as teachers who are graduates or in training and outside the educational sector, are trained through the municipal community pedagogical project For a Happy Childhood, the main setting where they get involved in a cooperative way. The spaces for analysis, reflection, exchange, and decision-making that take place there generate a multiplicity of learning about preventive culture and rights, peaceful environments, well-being and satisfaction as an expression of happiness. These postulates of the conception are consistent with the university- society articulation in its relationship with children, families, communities, the role of teaching and the determination of university content.
dc.description.abstractO artigo propõe uma concepção pedagógica que valoriza a ação pró-infância em seus diferentes contextos de atuação em Manicaragua. Sua construção, dentro e a partir da universidade, promove transformações no sistema educacional cubano em resposta às vulnerabilidades relacionadas à disfunção familiar, responsável pela ocorrência de maus-tratos infantis. Agentes educacionais, como professores formados ou em formação e fora da área educacional, são preparados por meio do projeto pedagógico comunitário municipal Por uma Infância Feliz, principal etapa em que se envolvem de forma cooperativa. Os espaços de análise, reflexão, troca e tomada de decisão que ali acontecem geram uma multiplicidade de aprendizados sobre cultura e direitos preventivos, ambientes pacíficos, bem-estar e satisfação como expressão de felicidade. Esses postulados da concepção são consistentes com a articulação universidade- sociedade em sua relação com as crianças, famílias, comunidades, o papel do ensino e a determinação dos conteúdos universitários.
dc.format.extentp. 133-154
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5 AR)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.source.urihttps://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/6927
dc.titleAccionar proinfancia en y desde la universidad en Manicaragua. Concepción pedagógica
dc.titleAct pro-childhood in and from the university in Manicaragua. Pedagogical conception
dc.titleAtuar pró-infância na e pela universidade de Manicaragua. Concepção pedagógica
dc.typeartículo
dc.unlpam.doihttp://dx.doi.org/10.19137//cuadex-2020-04-06
dc.unlpam.instituciondeorigenRectorado. Secretaría de Cultura y Extensión
dc.unlpam.seccionArtículos
dc.unlpam.accessopenAccess
dc.unlpam.versionacceptedVersion
dc.unlpam.filiacionPérez Gómez, Mario Rolando. Universitario Municipal (CUM) de Manicaragua de la Universidad Central Marta Abreu de Las Villas; Cuba
dc.unlpam.filiacionArteaga González, Susana Rufina. Universitario Municipal (CUM) de Manicaragua de la Universidad Central Marta Abreu de Las Villas; Cuba
dc.unlpam.filiacionTorres Díaz, Noevia. Universitario Municipal (CUM) de Manicaragua de la Universidad Central Marta Abreu de Las Villas; Cuba
dc.subject.keywordpedagogical conception
dc.subject.keywordact pro-childhood
dc.subject.keywordeducational agents
dc.subject.keyworddysfunctional families
dc.subject.keywordcontexts
dc.subject.palabraclaveconcepción pedagógica
dc.subject.palabraclaveaccionarproinfancia
dc.subject.palabraclaveagentes educativos
dc.subject.palabraclavefamilias disfuncionales
dc.subject.palabraclavecontextos
dc.subject.palavrachaveconcepção pedagógica
dc.subject.palavrachaveagir pró-infância
dc.subject.palavrachaveagentes educacionais
dc.subject.palavrachavefamílias disfuncionais
dc.subject.palavrachavecontextos
dc.source.revistaunlpamCuadernos de Extensión Universitaria. 2020; no.4 año 4


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