Geografía y cambios curriculares : pensar su enseñanza desde nuevas perspectivas

Abstract

En este libro, se presentan las producciones elaboradas a lo largo de los últimos tres años en el ámbito de nuestras tareas de docencia, estudio e investigación. El propósito que guía el presente trabajo es la sistematización de las reflexiones teóricas y experiencias prácticas, las cuales forman parte de la diaria tarea que desempeñamos como docentes e investigadoras en la formación de profesores. Nuestra intención es poner en discusión ideas de diferentes autores que a través de sus aportes contribuyen a la incorporación de sustentos teóricos actualizados para consolidar un enfoque renovado de la ciencia. La continuidad de los cambios curriculares y los desafíos que implican las cuestiones didácticas nos conducen a pensar dispositivos de actualización académico profesional. Proponemos repensar las practicas docentes a partir de la autocrítica, la evaluación por parte de los estudiantes para construir una agenda curricular renovada, esto implica una responsabilidad compartida por todos los sujetos involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Nos encontramos en un momento de transición con respecto a la renovación curricular, la tarea docente es clave para la toma de decisiones que debemos realizar en el momento de pensar qué, cómo y cuándo enseñar los saberes que enseñamos.