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Mostrando ítems 201-210 de 1142
Seguimiento a egresados del tercer ciclo de la Educación General Básica ruralFollow-up analysis of third cycle graduates from the Basic Rural General Education
(2008)
Este Proyecto de Investigación, indagó el perfil del egresado del tercer ciclo de la EGB rural y su inserción en las instituciones de Educación Polimodal urbana. La muestra fueron instituciones correspondientes a la ...
El asalto de las mujeres a las carreras universitarias 'masculinas' : cambio y continuidad en la discriminación de géneroWomen's assault on male university degrees : changes and continuity in gender discrimination
(2008)
A inicios del siglo XX, las universitarias eran un puñado de náufragas en un océano masculino; a fines del siglo ya constituían mayoría abrumadora en casi todas las Universidades occidentales. ¿Deberíamos celebrar el fin ...
La cultura de la auditoría como praxis disruptiva de las prácticas universitariasAudit culture as disruptive praxis of university practices
(2009)
En este artículo proponemos un análisis de las transformaciones de las prácticas académicas a partir del examen de una noción emergente en el campo de los Estudios sobre la Educación Superior: la cultura de la auditoría. ...
Evaluación de planes y programas de ciudadanía y convivenciaAssessment of plans and programs of citizenship and coexistence
(2009)
El presente trabajo analiza la problemática implícita en los procesos de evaluación relativos a planes y programas orientados a fomentar la ciudadanía y la convivencia en sociedades multiculturales. Una vez identificadas ...
La formación docente en nuevas tecnologías en la agenda de las políticas públicas : algunos avancesTeacher training in new technologies in the public policies agenda : some advances
(2009)
El trabajo presenta un conjunto de reflexiones en torno a la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la formación docente y en la agenda de las políticas educativas desde la década del ...
Escola Estadual Rural Taylor-Egído (ERTE), Bahia, Brasil : resultado do diálogo entre a pedagogia de alternância e Paulo FreireRural school Taylor-Egído, Bahia, Brasil : the dialogue's result between alternance pedagogy and Paulo Freire
(2009)
Embora o Brasil seja de origem predominantemente agrária, no campo brasileiro não há uma escola que seja efetivamente do campo. A falta deste espaço educacional, não é causa da pobreza campestre, mas a fortalece. Até 1891 ...